Половина благовещенских дошколят гиперактивны и не готовы к школе

По закону школа должна принимать в первый класс ребятишек от шести с половиной и до восьми лет. Готовность малышей к школе определяется в садике и медкомиссией. На деле же многие дошколята, которых врачи признали готовыми к школе, совершенно не готовы учиться. Вместе со специалистами «КП» попыталась создать портрет первоклашки и дать полезные советы, как подкорректировать вчерашнего детсадовца, чтобы ему проще было адаптироваться в новой школьной жизни.

- С прошлого года прокуратура запретила тестировать малышей перед поступлением в первый класс, - рассказывает директор МОУ СОШ № 27 Елена Валерьевна Глухих, - поэтому узнать заранее, готовы ли ребята к школе, мы не можем. Уровень их подготовки обсуждается только после первого полугодия на психолого-медико-педагогическом консилиуме. С каждым годом в школу приходит все больше гиперактивных ребят, которые не в состоянии посидеть и послушать учителя, не обладают усидчивостью, не знают, как себя вести в школе. Родители нынешних первоклашек - это в основном «дети 90-х», мотивированные на заработок, на материальное благополучие. Они много внимания уделяют, например, питанию детей, а про воспитание как-то забывают или не успевают заниматься отпрысками. Мне кажется, во многом проблемы наших малышей идут от этого.

Об этом же говорят школьные психологи и учителя начальных классов: многие ребята, придя в первый класс, умеют читать, писать и считать, но сидеть и внимательно слушать учителя, выполнять задания, сосредотачиваться на чем-то не могут. Поэтому особое внимание нужно уделять подготовке малышей к первому классу в этом направлении - умении спокойно слушать и воспринимать информацию.

Раз уж протестировать будущих первоклашек нельзя, мы взялись за исследование малышей, пришедших в первый класс в 2011 году.

Пришкольные подготовительные курсы или спеццентры по подготовке дошколят: кому доверить свое чадо?

Подготовка ребенка к школе - процесс сложный, утверждают специалисты. Благо сейчас существует множество студий и центров, занимающихся подготовкой дошколят, подготовительные курсы накануне учебного года открывают и многие школы.

Занятие в специальных центрах стоит недешево, зато дает свои ощутимые результаты. Как рассказала нам офис-менеджер студии «Малышок» Елена Фалалеева, на уроках ребят учат не только считать, писать и читать, большое внимание уделяется дисциплине, воспитанию, развитию моторики и способностей ребят. Детки решают логические задачки, развивают речь, а в конце каждого занятия занимаются прикладным творчеством. Подготовительные группы разделены на ребят, которых приходится готовить с нуля, и на тех, кто начал ходить в студию намного раньше и уже многое умеет. Специалисты «Малышка» считают, что чем раньше родители начнут готовить ребенка (лет с трех), тем проще ему будет учиться.

Цена вопроса: в среднем занятия в специальных подготовительных дошкольных учреждениях обходятся родителям в 3100 рублей в месяц.

Между тем учителя начальных классов считают, что лучше не отдавать детей на какие-то специальные курсы. По их словам, часто ребят приходится переучивать читать и писать, к тому же заинтересовать учеников становится очень трудно, ведь они уже многое умеют и знают в отличие от одноклассников. Куда полезнее, по мнению педагогов, отдать малыша на подготовительные курсы при школе, в которую он будет поступать.

- На наших занятиях научить ребят читать и писать не является самоцелью, это программа первого класса. Мы учим детей самостоятельно решать какие-то задачки (головоломки, ребусы), сосредотачиваться, слушать, развиваем внимательность, мышление и память, - говорит учитель начальных классов, логопед МОУ СОШ № 27 Инесса Владимировна Сержантова.

Цена вопроса: занятия в пришкольных подготовительных группах облегчают родительский кошелек в среднем на 1200 рублей.

Подготовить ребенка к школе самостоятельно, не обладая какими-нибудь педагогическими навыками, крайне трудно. Специалисты делать этого не советуют. Если же отдать ребенка в руки профессионалов никакой возможности нет, можно воспользоваться какими-нибудь методическими пособиями и компьютерными программами, которых сейчас великое множество (выбирать их нужно очень внимательно, лучше воспользоваться консультацией педагога). Особое внимание уделите именно воспитанию ребенка, объясните ему, как нужно вести себя в школе и, главное, зачем он туда идет. Ребенок должен быть настроен на получение знаний и работу в коллективе.

Цена вопроса: в среднем книжки по педагогике стоят от 100 до 500 рублей, но есть и дорогущие экземпляры, цена которых переваливает за 1000.

МНЕНИЕ ПСИХОЛОГА

- Где будет готовиться к школе ваш малыш - при школе или в дошкольном центре, - не так важно, - уверяет доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, директор психологической службы БГПУ Инна Иванова. - Выбирая подготовительное учреждение, прежде всего обратите внимание на программу занятий. Она должна развивать познавательный интерес, память, мышление, моторику, готовность работать в коллективе и следовать школьным правилам. Если вы видите, что на занятиях ребенка учат только читать и писать и не уделяют внимание тому, что я сейчас перечислила, лучше поменять подготовительное учреждение.

В каком возрасте пошли в первый класс прошлогодние дошколята:

2003 (6,5 года): 8,2%

2004 (7 лет): 82,6%

2005 (7,5 года): 9,2%

Готовность к обучению:

Высокий уровень: 38%

Средний уровень: 51%

Низкий уровень: 11%

Как ребенок готовился к школе:

В садике: 69,3%

На подготовительных курсах: 6,7%

Дома: 24%

КСТАТИ

Как определить готов ли ребенок к школе:

Определить, достаточно ли развито у ребенка познание, можно, ответив на вопросы:

Владеет ли малыш основными понятиями, такими как левый - правый, большой - маленький, способен ли понять простейшие классификации (например, предметы, которые могут катиться, и предметы, которые катиться не могут)?Может ли дошколенок угадать концовку незамысловатой истории?Может ли ваше чадо удержать в памяти и выполнить как минимум три поручения?

Базовый опыт:

Бывал ли малыш с вами на почте, в магазине, зоопарке, музее?Регулярно ли вы читаете ребенку или рассказываете ему истории?Есть ли у него увлечение?

Языковое развитие:

Может ли ребенок назвать основные предметы окружения?Легко ли отвечает на вопросы взрослых, может ли рассказать какую-нибудь историю?Четко ли выговаривает слова?

Эмоциональная готовность:

Выглядит ли ребенок веселым среди друзей и дома?Легко ли переключается на изменения в распорядке?Способен ли работать самостоятельно, соревноваться с другими?

Способность общаться:

Может ли малыш включиться в игру других детей?Соблюдает ли очередность, когда это требуется?Способен ли слушать, не перебивая?

Физическая готовность:

Хорошо ли малыш слышит, видит?Способен ли спокойно посидеть какое-то время?Развита ли у него координация?

Если, отвечая на эти вопросы, вы обнаружили какие-нибудь недочеты в развитии своего малыша, не расстраивайтесь. До начала учебного года еще четыре месяца, и вы еще успеете подтянуть своего дошколенка до нужного уровня дома или с помощью специалистов.

Нужно ли делить первоклашек на слабые и сильные классы?

Многие первоклассники учатся читать, писать и считать еще в детском саду, но есть и такие ребята, которые, придя в школу 1 сентября, не обладают этими навыками. В результате учителю приходится буквально разрываться между учениками. Тем не менее делить ребят на сильные и слабые классы психологи не советуют.

- За время моей педагогической практики мы пробовали разные способы работы с первоклассниками, в том числе делить на сильные и слабые классы, но вскоре отказались от этой практики, - говорит психолог и учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 27 Нина Васильевна Матренина. - Во-первых, слабые классы, так называемые коррекционные, требуют совершенно особой программы и специальных педагогов, а во-вторых, это лишает ребят духа соревновательности. В классе с низким уровнем подготовки ученикам не за кем тянуться, не с кого брать пример, тогда как в смешанном классе более слабые ребята, глядя на сильных одноклассников, тоже начинают старательней заниматься, чтобы добиться таких же успехов. Таким образом, процесс обучения идет быстрее. В таком классе важно, чтобы учитель смог грамотно и гармонично составить учебную программу: интересно должно быть и «опытным» ученикам, и тем, кто еще ничего не знает. Не делить класс на «умненьких» и «глупеньких», а организовать работу так, чтобы ребята взаимодействовали друг с другом и учились у своих же одноклассников.