В благовещенском лицее решили возродить раздельное образование

В благовещенском лицее решили возродить раздельное образование.

В первых, пятых и десятых параллелях появились гендерные классы. О первых результатах такого раздельного образования решила узнать «Комсомолка».

Пример исторический и современный

- Долго готовились, изучали российский опыт, и даже у меня была мечта создать Мариинскую школу, с полным раздельным обучением и привлечением к преподаванию специалистов из вузов города, - говорит директор лицея № 6 Елена Иглевская. - Но все упирается в отсутствие помещения. После посещения пансиона для девушек при Минобороны России у нас появилась идея гендерных классов.

Суть их: одна программа, но способы подачи материала разные.

- Для мальчиков характерно идти от общего к частному, мыслить глобально, но при этом вдаваться в абстрактные рассуждения, - говорит школьный психолог Анастасия Волкова. - Мальчикам мы преподаем материал как поиск от общего к частному. Девочки же опираются на житейский опыт, им больше свойственно сразу искать практическое применение, но выводить формулы из общего случая им сложнее. Вот, учитывая эти и другие особенности восприятия мальчиков и девочек, мы и решили строить свою методику преподавания в гендерных классах.

Оригинально решили в лицее вопрос и с наставничеством: классное руководство в девчоночьем первом классе поручено учительнице, у которой свои дети - девочки, а в мальчишеском - маме двоих сыновей. Средняя и старшая ступень обеспечены классными руководителями по гендерному признаку.

- Конечно, предметников-мужчин у нас не хватает, но зато компенсируется этот факт преподавателями из ДВОКУ, морского центра и так далее, у нас их шестнадцать человек, если вместе считать, - говорит директор лицея.

Не умничают и не отвлекают

Дети учатся отдельно: «Казачки», кадеты, класс МЧС гранит науки грызут в своих классах, но школьная жизнь у них общая. И им, похоже, нравится.

Мальчишки-пятиклассники единодушны:

- Нам без девчонок лучше! Не отвлекают своей болтовней. Не умничают!

Девочки-ровесницы платят им той же монетой:

- Нам лучше, никто не дерется и не отвлекает.

В первом классе обычно проблема усадить бывших детсадовцев-мальчиков за парты, говорят учителя. После вольницы дошкольного детства около двух месяцев уходит на то, чтоб просто научить детей смирно сидеть за партами и слушать.

- А первоклашки с раздельного обучения уже уселись, - делятся успехами учителя. - Даже мальчики.

Родители самих школяров тоже довольны. Ольга Боженова, мама одиннадцатилетнего Семена, считает, что проблемы с дефицитом общения у ребят вряд ли появятся:

- Дети не изолированы друг от друга: на переменках видятся, к балам готовятся, школьные мероприятия совместные. Да и у Семена есть старшая сестра. Зато дисциплина у сына стала лучше.

Расписание у ребят на раздельном обучении такое, что вздохнуть лишний раз некогда: то футбол, то самооборона, то сборы, то хореография для кадетского бала - о девчонках и думать некогда.

А в классе девочек есть такие, кто специально из других школ перешел в лицей, чтоб без мальчишек учиться.

- Мы не думали, что будет столько желающих в гендерные классы, - говорит директор Елена Иглевская, - но наша инновационная площадка оказалась очень востребованной. Будем смотреть, как дела пойдут дальше.

Раздельное обучение мальчиков и девочек есть не только в Благовещенске, но и в Свободном.

КСТАТИ

Раздельное обучение мальчиков и девочек есть не только в Благовещенске (лицей № 6), но и в Свободном (школа № 1 и №192).

МНЕНИЕ «ЗА»

«Лучше после 12 лет»

Галина Яремовская, психолог:

- Идея раздельного обучения хороша с точки зрения воспитания уважительного отношения к противоположному полу, целомудренности, причем и у мальчиков, и у девочек. Но нужно учитывать возраст детей: с семи лет, пожалуй, учиться малышам отдельно еще рано - им нужно наиграться, «натусить» вместе, чтобы приспособиться друг к другу, научиться общаться. А вот к 12 - 14 годам, когда изменяется тело, когда начинаются первые нечаянные влюбленности, вот тогда стоит разделять мальчиков и девочек, чтобы уменьшить отвлекающий от учебы фактор.

МНЕНИЕ «ПРОТИВ»

«Без учителя-мужчины нет особого смысла»

Максим Чекмарев, психолог, психотерапевт

- Конечно, раздельное образование помогает создать мотивировку на учебу, но сегрегационный опыт общения - тревожная штука. Нужно, чтобы дети научились дружить, тогда взрослые не будут видеть в противоположном поле только сексуальный объект. И очень важно, чтобы у мальчиков были преподаватели и наставники мужчины, а у девочек - женщины. Это важно для того, чтобы дети себя идентифицировали с наставниками своего пола во время взросления, а иначе нет смысла разделять детей по гендерному принципу.

СПРАВКА«КП»

Раздельное образование было повсеместным в России до 1918 года. В 1943-м его вернули в крупные города. С 1954 года совместное образование снова стало всеобщим на территории СССР.